327
з історії

164
учня

97
для 11 классу

303
відкореговано


Вашій увазі

510
кейсів
Останнє оновлення:
27.03.2017


Кейс - урок "Поэтические миры Лины Костенко"
Кейс - урок "Поэтические миры Лины Костенко"

Раздел: Общечеловеческие ценности

Уровень (класс): 9-11

Тема: История человечества

Цель: Познакомить учащихся с жизненным путем и творчеством Лины Костенко. Проанализировать индивидуальный стиль и характер написания произведений. Углубить знания о стихотворном размере.

Какая информация меня здесь ждет?

  • Что такое поэзия и как определить стихотворный размер?
  • Как быстро научиться запоминать стихи?
  • Какие фундаментальные и практические знания мне пригодятся?
  • Что собой представляют цифровые стихи?
  • Как записать стихотворение с помощью алгоритмов и блок-схем?
  • Что вам известно о термине «емодзи»?
7 разверток по предметам, явлениям и практикам:
Вступление

Что вам известно о жизни и творчестве талантливой поэтессы Лины Костенко? Чем вас привлекает ее творчество?

Лина Костенко в настоящее время является самой популярной современной украинской поэтессой. С ее стихами знакомят в школе, их исполняют известные певцы, а пользователи соцсетей растянули произведения на цитаты, используя их в виде «статусов» и картинок.

 

Лина Костенко является современным гением, и феномен ее творчества изучают наши современники. На творчество Лины Костенко нужно смотреть с той высокой точки эстетической мысли, откуда медленно появляется еще не распознанный ареал прошлого украинской литературы и угадывается ее омраченное будущее.

Личность
В 1930 году 19 марта в городе Ржищев Киевской области родилась будущая украинская поэтесса Лина Васильевна Костенко. Ее мать с отцом были учителями. Особенно интересной личностью был Линын отец. Он работал учителем и преподавал в школе почти все предметы и знал 12 языков.

 

Родители Лины с ранних лет прививали ей высокие моральные, этические и эстетические вкусы. Они знакомили ее с украинской литературой, фольклором и историей своего народа, и были образцом для подражания.

Раннее детство будущей писательницы прошло в Ржищеве, а когда ей исполнилось 6 лет, семья переехала в Киев. В столице девочка окончила среднюю школу и продолжила обучение в педагогическом институте. С 1952 года Лина училась в Московском литературном институте, и закончил его в 1956 году с отличием.

Во время сталинских времен семья Костенко семья подверглась суровым преследованиям. Отец Лины был репрессированным и провел долгие десять лет в концлагерях.

Литературный талант у девушки проснулся довольно рано. Будучи школьницей, Лина начала посещать литературную студию при журнале «Днепр» под руководством Андрея Малышко.

 

Свое первое стихотворение девочка написала в окопе:

Мой первый стих написан был в окопе,

на взрывами потрёпанной земле,

когда затмило звёзды в гороскопе

моё больное детство на войне.

К тому времени Лине было одиннадцать лет. Сидя в окопе, в темноте, люди плакали и молились, а девочка нашла какую-то веточку и начала выводить на стене стихотворение. Но от взрыва снаряда упала стена вместе с написанным текстом.

Первые произведения Лины Костенко были напечатаны, когда ей исполнилось только шестнадцать лет. В 1957 году выходит первый поэтический сборник «Лучи земли», через год - «Паруса», затем «Путешествия сердца», «Над берегами вечной реки».

Лина Костенко принадлежала к поколению поэтов-шестидесятников, к которому советская власть была не слишком лояльной за противостояние идеологии партии. За свои взгляды поэтесса расплачивалась годами забвения и невозможностью публиковать свои произведения.

 

К большому сожалению, после выхода трех первых сборников, поэтесса была запрещена на целых шестнадцать лет.

Ограничения свободы мысли, разные запреты во времена «застоя» привели к тому, что долгое время Л. Костенко практически не печаталась. Но поэтесса, несмотря на такие неприятные моменты своей жизни, продолжала усиленно работать.

 

В 1979 году в свет выходит известный роман «Маруся Чурай», а впоследствии сборник «Неповторимость», за которые Лину Костенко награждают Шевченковской премией. А в 1995 году поэтесса была награждена Международной литературной премии им. Ф. Петрарки за книгу «Инкрустации», которая была издана на итальянском языке.

 

Роман в стихах «Берестечко» вышел в 1999 году. В этот же год Лине Костенко был вручен диплом Почетного доктора Национального университета «Киево-Могилянской академии».

Перу Лины Костенко принадлежат и многие другие известные произведения. Она продолжает свою поэтическую деятельность и дальше, хотя на публике появляется крайне редко и, в основном ведет уединенный образ жизни. Живет Лина Костенко в Киеве.

Литература

 

Лина Костенко является феноменом украинской литературы XX века. Она является прекрасной поэтессой, бесстрашным создателем и самобытным философом. Ее гениальность заключается в удивительно ярком мире художественного слова. В своих произведениях она касается многих тем. Поэзия Лины Костенко посвящена духовным ценностям, красоте природы и жизни, первым чувством, судьбы Украины, патриотическим настроениям и военной тематике.

 

Лина Костенко обладает многогранным и незабываемым талантом. Каждая ее поэзия вдохновляет на философские размышления о прошлом, будущем и настоящем. Ее творчество является примером благородного служения поэзии.

Что же такое поэзия? Это такой жанр литературы, содержащей в своей основе стихотворные шедевры с идеальной образностью, достигнутой при гармоничном сочетании оригинальной формы и нового содержания с чувственной окраской.

 

Поэзия, как и проза - один из основных типов искусства слова, который имеет большое значение в мировой литературе разных эпох и поколений.

Поэзия - это мир, созданный для духовного развития и обогащения личности. Это единственная сокровищница литературного языка, которая позволяет через традицию наиболее полно и многогранно сохранять индивидуальность нации, народа.

Как определить стихотворный размер? Или чем измерить размер стиха? Возможно, на первый взгляд определение стихотворного размера, кажется непреодолимой проблемой, а такие слова, как ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест не совсем понятными. Но ничего сложного в этом нет. Достаточно один раз научиться определять стихотворный размер и запомнить некоторые хитрости: Для этого нужно:

1. Прочитать стихотворение и обратить внимание на подчеркивание слов.

2. Расставить ударения в словах.

3. Нарисовать схему, где: _ - это ударный гласный, U - это безударный гласный. (Отметки необходимо записать в строки, как в стихотворении, причем делать это нужно аккуратно, чтобы отметки были четко одна под другой).

4. Рассмотрев схему, которую вы нарисовали к своему стихотворению, вы увидите, что некоторые частицы повторяется. Это - стопа. Она может состоять из 2-х или 3-х слогов. Эти стопы нужно выделить поперечными линиями. Например, это может выглядеть так:

U _/ U _/ U _/ U _/

U _ /U _ /U _/U _/

U _ /U _ /U _ /U

U _ /U _/ U _ /U

 

Как запомнить стихотворные размеры, чтобы они не путались в голове? Нужно запомнить сами названия размеров и как они отмечаются:

Трехсложные:

• Дактиль - в этом слове ударение приходится на первый слог, так и в стихотворном размере он будет на первом - _ U U.

• амфибрахия - здесь упор на середине, следовательно, и в стихотворном размере он находится посередине - U _ U.

• Анапест - упор приходится на последний слог в слове, так же последний и в стихотворном размере - U U _.

Двусложные:

Здесь происходит все наоборот:

• ямб - ударение в слове на первый слог, но в стихотворном размере, наоборот, на второй - U _.

• Хорей - ударение в слове на второй, а в стихотворном размере, наоборот, на первый - _ U.

Так что все очень просто, для этого достаточно:

1. запомнить порядок действий

 

2. запомни 5 размеров:

ямб U _, хорей _ U, дактиль _ U U, амфибрахий U _ U, анапест U U _.

Задание:


Определите стихотворный размер: Ищите цензора в себе.

Он там живёт, дремучий и небритый,

сидит там, чёртик будто бы в трубе

и совесть вам он извлекает скрытно.

Немного, изнутри и не за раз.

Всё снимет по чуть−чуть, до образочка.

И незаметно вынет вас − из вас.

Останется одна лишь оболочка.
Личностный рост

 

Не каждый человек способен быстро запоминать стихи или тексты песен. А у некоторых людей даже возникает вопрос, зачем нужно учить стихи? А потому что кому просто нравятся стихи, а другие хотят стать более эрудированным. Кроме того, изучение поэзии помогает в тренировке памяти, способствует ее развитию.

Заучивание текстов нужно для обучения, для того, чтобы на память знать стихи любимых поэтов, чтобы запомнить любимую мелодию и воспроизвести ее на музыкальном инструменте. А может и еще для чего-то. Ведь у каждого человека есть своя цель. А вот, как учить эти стихи быстро, без напряжения и зазубривания? Существует немало приемов, которые позволяют облегчить запоминание стихов.

 

Как лучше запоминать стихи?

Языковая память имеет такую особенность, что когда стихотворение учить небольшими предложениями, то оно запоминается гораздо быстрее, так как память не может удерживать информацию более 5 секунд. Это происходит потому, что на языковую память влияют интонация и паузы в стихах. Так, например, когда вы напеваете известную песню, то после первой строки, вы автоматически вспоминаете вторую строчку, а затем третью и так далее. Поэтому учить стихи лучше небольшими фразами, повторяя их в уме. Совокупность нескольких слов или небольших фраз называют синтагмами.

Алгоритм запоминания стихов

Рассмотрим пошаговый алгоритм по запоминанию стихов:

1. Сначала читаем полностью весь стих.

2. Далее читаем 2 строки и запоминаем.

3. Попробуем использовать образы для запоминания в виде опоры.

4. Повторяем строки 3-5 раз.

5. Читаем следующие 2 строки. Так же запоминаем и повторяем их.

6. Повторяем по памяти вместе 4 строки 3-5 раз, повторяем шаги 2- 4 сначала объединяя по 2 строки, а после по 4 строки.

7. Повторяем все стихотворение целиком 3-5 раз.

Но прежде чем приступить к изучению стихов, следует подробнее остановиться на запоминании образов.

Эта цепочка выглядит так:

 

Так как запоминание образов является сильной вспомогательной техникой, то необходимо создать последовательность образов:

1. Создание истории

2. Размещение образов

Как легко запомнить стихотворение

Сначала прочитайте стихотворение, а затем начните подбирать образы для каждой строки. Заранее подготовьте локи, на которых вы будете размещать образы строк стихов.

Такой процесс запоминания состоит из следующих шагов:

1. Создание (подбор) образов для отдельных строк

2. Упоминание локаций

3. Соединение образов с локациями

Используя визуальную память, вы научитесь гораздо быстрее запоминать стихи. А если еще и к этому добавить алгоритм, то в совокупности вы с легкостью запомните любой стих.

Задание:


Какие методы быстрого запоминания и изучения стихов известные вам? И каким из них непосредственно вы пользуетесь?
Математика

 

Известно ли вам, что такое «дигитальные стихи» или «авральное стихосложения»? А знаете ли вы что-нибудь о «цифровых стихах»? Оказывается, математика - это не только интересная и увлекательная наука, но и довольно поэтическая. А стихи можно писать не только на украинском, русском или английском, но и на языке цифр.

Когда точно появилась эта филолого-математическая забава сказать трудно. Возможно это креатив программистов, которые привыкли все оцифровывать, а возможно цифровые стихи появились еще задолго до всеобщей компьютеризации. Но бесспорным остается то, что цифровые стихи обладают особым шармом, ритмом и своеобразной энергетикой.

В поэзии цифр используют только числительные. И хотя в целях экономии места их записывают числами, и по своей форме это настоящие стихи. В цифровых стихах есть сеть и рифма, и ритм, и размер, но отсутствует всякий смысл. И видимо в цифровой поэзии он не является таким уж важным.

 

Следует отметить, что стихи в числах, ничуть не проще традиционных стихов. Они также делятся на жанры, определяют размер и прочее. Цифровые стихи могут быть веселыми, грустными. С помощью поэзии цифр можно читать даже стихи классиков.

Возможно, если рассматривать такие стихи с точки зрения информативности, эмоциональной насыщенности, динамики и образности, то цифровая поэзия ближе к музыке.

Ведь в музыке тоже нет слов и готовых образов, но от этого она не становится менее красивой и трогательной. Главное такие числовые стихи нужно обязательно читать с выражением и вслух, иначе ничего не поймете.

Возможно читатель - «зануда» спросит, зачем это вообще нужно? Это, во-первых, веселый способ вспомнить любимые стихи, во-вторых, развлечь друзей игрой «Угадай стих», но и потренировать чувство ритма, тоже не будет лишним. Кроме того, цифровые стихи развивают воображение, поскольку у них нет готовых, созданных поэтом, образов и читателю дается полная свобода мысли.

Цифровые хайку (хокку):

 

Хайку (иногда хокку) - это древний жанр традиционной японской лирической поэзии вака, который позже стал использоваться поэтами во всем мире. Это короткие стихи без рифмы, в которых используется язык ощущений для выражения эмоций и образов. Вдохновением для хайку могут быть природные стихии, мгновения красоты и гармонии или пережитые сильные эмоции.

 

Оригинальное японское хайку состоит из 17 слогов (он), или звуков, записанных в один столбец и разделенных на три части: 5 звуков, 7 звуков и 5 звуков.

В украинском языке «он» приравнивается к стилю. Но со временем жанр хайку претерпел некоторые изменения, и авторы не всегда придерживаются структуры из 17 слогов, поэтому форма 5-7-5 больше не считается обязательным.

В украинском языке слоги могут состоять из разного количества букв, в отличие от японского, где они, как правило, имеют одинаковую длину. Если при написании хайку, вам трудно определиться с количеством слогов, то следует обратиться к японским правилам, согласно которым хайку должно читаться на одном дыхании. Если хайку писать на украинском языке, то его длина может варьироваться от 6 до 16 слогов.

Задание:


Потренируйтесь в составлении стихов в жанре хокку.
Информатика

Что такое алгоритм? Это понятное и точное предписание исполнителю, выполнить конечную последовательность шагов, которое приводит от исходных данных к искомому результату.

Любой алгоритм представляется в виде линейной последовательности базовых алгоритмических структур.

 

Стихи можно рассматривать с точки зрения алгоритмов и блок-схем, например, строка «Может, он плачет, а может, он ждет» - это очевидный пример логического блока проверки условия с двумя вариантами, которые уже выступают действиями «плачет» или «ждет». Таким образом можно разложить на алгоритмы большинство стихов, ведь они представляют собой последовательность действий с определенными условиями.

Прочитайте стихотворение Лины Костенко «Тень, мрак, день золотой». Теперь давайте нарисуем к нему блок-схему:

 

Задание:


Которая алгоритмическая конструкция прослеживается в строках данного стихотворения? Как вы это определили? Какое ключевое слово натолкнуло вас на это решение?

Какие еще способы записи алгоритма вы знаете? Типы алгоритмов вы знаете? Вспомните их определения.

Наверное, каждый из вас при обмене сообщениями ставит смайлики или определенные наборы символов. Во многих современных приложениях последнее время стало популярным использовать наборы символов языка емодзи.

 

Слово «емодзи», с японского языка переводится, как картинка и характер. Пользователи интернета широко применяют «емодзи» на своих страницах сайтов, в социальных сетях и в электронных сообщениях. В интернете этот термин обозначает особый язык идеограмм и смайлов. Язык емодзи - графический, а слова в нем заменены комбинациями картинок.

Креативные украинцы решили перевести стихи Кобзаря на язык емодзи и показать, как выглядит поэзия Тараса Шевченко в цифровую эпоху.

 

Задание:


Попробуйте написать какое-нибудь стихотворение Лины Костенко языке емодзи.
Искусство

Поэзию Лины Костенко не только декламируют и поют, но по ее произведениям пишут киносценарии и ставят театральные постановки.

Лина Костенко является автором киносценариев и квалифицированным переводчиком польской лирики, в частности стихов Марии Павликовской -Ясножевськой.

В 1963 году совместно с А. Добровольским Лина Костенко пишет сценарий к фильму «Проверьте свои часы». Этот фильм об украинских поэтах, погибших во время Второй мировой войны, к сожалению, на экраны не вышел, так как был цензурой переработан и поэтесса от его авторства отказалась.

Довольно длительный период поэтесса посвятила изучению зоны возле Чернобыля. Она была в составе историко-культурной экспедиции. В результате этой работы был написан сценарий фильма «Чернобыль. Тризна».

 

Лента «Не хочу вспоминать» рассказывает историю о мужчинах, которые пережили ужасный этап ликвидации последствий аварии. Они занимались ручной очисткой наиболее радиоактивных участков разрушенной станции. Из большой группы специалистов-атомщиков, только они остались живы. В этом фильме показано, как был разрушен материальный мир, но остался неистребимый мир духовный.

По произведениям Лины Костенко в театрах проходят спектакли: «Маруся Чурай», «Гороховое племя», поэтический спектакль по стихотворениям Лины Костенко и Елены Телиги «Цыганская Муза» и другие.

 

В последнее время в стране приобретает популярность рисование на домах различных рисунков-муралов на патриотические темы.

 

В Мариуполе на стене сгоревшего городского совета появилось стихотворение украинской поэтессы Лины Костенко.

Музыка

Стихи Лины Костенко западают почти в душу каждого человека. Ее поэзией увлекаются, изучают, цитируют и поют много песен.

 

Джамала написала песню «Неандертальцы» на стихи Лины Костенко. Давайте послушаем эту замечательную песню в исполнении нашей победительницы Евровидения 2016:

Совсем неожиданно стих Лины Костенко «Вечернее солнце» в исполнении белорусской группа Brutto. Солист группы Сергей Михалок, автор знаменитых «Воинов Света» исполнил песню довольно лирично и тревожно.

 

А теперь посмотрим видеоролик и послушаем песню «Вечернее солнце» в исполнении группы «BRUTTO». Музыка Сергея Михалюка, слова Лини Костенко:

Песни и романсы на стихи Костенко являются основой репертуара и такого известного врача, общественного активиста, депутата и певицы, как Ольга Богомолец.

 

Сложно выбрать какую-то одну песню этой исполнительницы, ведь Ольга Богомолец выполняет много песен на стихи Лины Костенко.

Известный врач записала 2 диска, из которых 33 песни были посвящены творчеству Лины Костенко. Потому что в поэзии украинской поэтессы присутствуют красота, любовь, боль, страсть, понимание, которые в песнях становятся еще более глубокими, важными и ощутимыми.

На стихи Лины Костенко исполняли песни и другие известные певцы. Виталий Козловский записал песню на стихотворение «Невиданное замечено», Лариса Лещук исполнила песню «Моя любовь», а песню-романс на слова Лины Костенко «Но об этом не надо говорить» можно послушать в исполнении Натальи Марковской.

Подведение итогов урока-кейса

Наименование

Содержание

1

Результаты урока-кейса можно дополнить такими находками учеников

 

2

Какие 3 сайта помогли найти важную информацию?

http://edufuture.biz/

http://www.fame.com.ua/k/kostenko_lina

http://librarystudent.ru/9tu113.html

3

В помощь ученику и коучу:

http://edufuture.biz/

http://www.fame.com.ua/k/kostenko_lina

http://librarystudent.ru/9tu113.html

http://ukrlitra.com.ua/7jt0i.html

https://www.youtube.com/watch?v=DKNWS2eKD4U

https://www.youtube.com/watch?v=xfPofeFsCeI&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=rTZ0ku6BXDc&feature=youtu.be

http://lovelylife.in.ua/tvorchist/literatura/top-5-pisen-na-virshi-liny-kostenko.html#

4

Где брать информацию для кейса:

http://edufuture.biz/

https://www.youtube.com/watch?v=M_pb4-diV4M

http://www.telekritika.ua/rinok/2015-04-24/106441

https://www.proza.ru/2011/05/16/1047

http://200baliv.org.ua/yak-vyznachyty-virshovyj-rozmir/

http://zapomnivse.com/stati/zapominenie-informacii/kak-bystro-zapomnit-stikh.html

http://ehow.com.ua/hobby/yak-napisati-hayku.html

http://answiki.org.ua/937-scho-take-emodzi.html

5

Локация проведения урока-кейса

Урок – кейс проходит в классе. Возможно проведение в музее, библиотеке.

6

Соревновательность:

Команды мальчиков и девочек.

Счет составил:….

Задания для них:

1. Выучите наизусть стихотворение Л. Костенко.

2. Какие типы алгоритмов вы знаете? Вспомните их определения.

7

Домашнее задание

1. Какие произведения Л. Костенко вы читали? Запишите несколько метких цитат поэтессы.

2. Выберите стихотворение Л. Костенко и определите стихотворный размер.

3. Какие методы быстрого запоминания и изучения стихов известные вам? И каким непосредственно вы пользуетесь?

4. Потренируйтесь в составлении стихов в жанре хокку.

5. Какая алгоритмическая конструкция прослеживается в строках данного стихотворения? Как вы это определили? Какое ключевое слово натолкнуло вас на это решение?

8

Продолжительность:

90 мин (спаренный урок)

 

9

Возможность схемы проведения с учеником-дублером

 

возможно.

10

Полученные знания и наработанные компетенции:

  •   Познакомить учащихся с жизненным путем и творчеством Лины Костенко. Проанализировать индивидуальный стиль и характер написания произведений. Углубить знания о стихотворном размере.
  •   Знание о значении личности в исторических процессах.
  •   Умение быстро найти необходимую информацию по теме.
  •   Получение практических навыков и применения полученной информации.
  •   Получение конкретных знаний по литературе, математике, информатике и других разделов (приведеных в развертках).

11

Теги:

стихотворный размер, стопа, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест, языковая память, синтагмы,  дигитальные стихи, авральное стихосложения, цифровые стихи, хокку, хайку, речь емодзи, Л. Костенко, поэтесса, поэзия, стихи

12

Авторы:

Паутинка Светлана Анатольевна.

13

Принимали участие в апгрейде кейса:

 

The End

«Знання завжди повинні бути свіжими!»

Цікаві факти

Протягом життя у людини виділяється така кількість слини, що нею можна заповнити два басейни середнього розміру.

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!