327
з історії

164
учня

97
для 11 классу

303
відкореговано


Вашій увазі

510
кейсів
Останнє оновлення:
23.03.2017


Кейс-урок "Повітря, яке нас оточує"
Кейс-урок  "Повітря, яке нас оточує"

Розділ: Науки, природа та людина

Рівень (клас): 3-5

Тема: Географія та навколишнє середовище

Мета: Дізнатися корисну і практично важливу інформацію про повітряне середовище Землі

Яка інформація мене тут чекає?

  • Як «побачити» повітря?
  • Чому небо блакитне?
  • Скільки важить повітря?
  • Що легше повітря?
  • Як «продати» повітря і на цьому заробити?
  • Які фундаментальні і практичні знання мені знадобляться?
  • Як «підкорити» повітряний простір?
  • Як намалювати повітря?
6 розгорток з предметів, явищ та практик:
Вступ

Небо — блакитне, але повітря ж — прозоре. Чому? А чи можна побачити «прозоре» повітря? А зважити? А як його намалювати? Як «приручити» повітря? А чи є щось легше за повітря?

 

Щоб знайти відповідь на дитячі запитання, вчені використовують далеко не дитячі методи і технології. Хто знає, можливо, скоро людство навчиться будувати повітряні замки не тільки в мріях!

Природознавство

Чисте повітря прозоре і безбарвне. Якщо ми бачимо щось густе або забарвлене, це у найліпшому разі пар, туман або хмари, а в гіршому — дим або смог!

А якщо повітря прозоре, то чи є хоч якийсь спосіб його побачити? Таких способів декілька. Розглянемо їх.

Отже, перший і найпростіший спосіб — назвемо його «Гра в бульбашки»:

Візьміть ємність з водою, опустіть в неї один кінець невеликої пластмасової трубки і подмухайте з іншого її боку. Ви побачите бульбашки повітря, що проходять крізь воду. Незважаючи на те, що повітря і вода абсолютно прозорі, бульбашки видно. Це відбувається завдяки різним оптичній щільності даних речовин. Тому сонячне світло заломлюється на кордоні «бульбашка-вода», роблячи повітря видимим.

Наступний дослід дозволить побачити не просто повітря, а його рух! Рух повітря, що залежить від різниці температур, називається конвекція, тому і спосіб ми назвемо «Конвекція повітря»:

Цей дослід краще проводити в компанії дорослих, наприклад, вчителя. Візьміть дуже яскраву настільну лампу. Направте її на світлий екран (це може бути аркуш ватману або просто стіна зі світлими шпалерами). Між лампою і екраном помістіть джерело тепла (можна скористатися електричним обігрівачем або свічкою). На «екрані» буде видно тіні, що хаотично рухаються. У теплого і холодного повітря щільність різна, тому світло теж заломлюється, що робить повітря видимим.

Цей спосіб зробити повітря видимим не підходить для школи або будинку. Його використовують тільки в спеціальних умовах на особливих установках. Називається він «Зріджений повітря»:

Як змусити повітря текти? Опустити температуру до -190°C ... І повітря потече, перейшовши в рідкий стан. А заодно і стане видимим.

А що ж тоді буде, якщо повітря нагріти, наприклад, дуже-дуже сильно? Тоді воно почне світитися (точніше гази, що входять до нього), і теж стане видимим! Такий неймовірно сильно нагрітий стан повітря називається плазмою, тому назвемо цей спосіб «Повітряна плазма»

Ось ще кілька варіантів роздивитися повітря:

Які ж гази утворюють повітря? Азот, кисень, вуглекислий газ і ще багато інших речовин. Деякі з них — природні компоненти повітря. А ось інші — забруднення в результаті промислових викидів. Про них ми поговоримо пізніше.

 

Повітряна оболонка нашої планети — атмосфера. До речі, у деяких інших планет теж є свої оболонки-атмосфери. Звичайно, у них інший склад і властивості. Ось така будова у земної атмосфери:

 

Властивості кожного шару будуть відрізнятися.

Ось так атмосфера буде виглядати очима парашутиста, якщо він зробить стрибок з висоти стратосфери. Це документальний запис і такий стрибок дійсно відбувся. Багато людей могли спостерігати його в реальному часі завдяки Інтернет-технологіям.

Спробуємо тепер відповісти на два «дитячих повітряних питання».

Чому небо блакитне? Для відповіді на це питання знадобилося кілька десятків років цілком серйозних наукових досліджень і кілька наукових теорій. Першу теорію висунув англійський вчений Джон Тиндалл.

Ви ж знаєте, що сонячне світло насправді біле. І в цей білий «входять» всі інші кольори. Всі промінчики-кольори, що входять в білий, інакше називають спектром. Коли сонячні промені потрапляють на якийсь предмет, то частина променів поглинається, а частина відбивається. Ці промені не якісь там, а певного кольору. Отже, якщо від предмета відбиваються сині промінчики, то ми бачимо предмет синім. Ось Джон Тиндалл і вирішив, що частинки пилу в повітрі відбивають саме сині промені, роблячи небо блакитним! Повітря, «забруднене» пилом, називається смог.

Джон Тиндалл створив у себе в лабораторії маленький «смог» і освітив його яскравим білим променем. І цей смог зафарбувався в глибокий синій колір. Тоді вчений вирішив, що це підтверджує його ідею, і що саме пил робить наше небо блакитним.

Але інший англійський вчений, Джон Релей, не погодився з цією теорією. Він вважав, що пил «не винен». Частина сонячних променів стикається з молекулами (малесенькими часточками) газів, з яких складається повітря. І ці молекули так само починають випускати частинки світла (вчені говорять на них «кванти»). Ці кванти бувають різних кольорів, але повітря випускає синіх квантів в 6 разів більше, ніж будь-яких інших! Ось ми і бачимо блакитне небо!

Крім блакитних небес, на небі ми можемо бачити хмари. Адже вони всі різні, правда? А вони утворюються самі по собі, або на вигляд хмар щось впливає, як ви думаєте? Отже, ще одне «дитяче повітряне питання»: які бувають хмари?

Отже, все залежить від того, на якій висоті «народилися» хмари.

Хмари, які "народилися" дуже високо — на відстані майже 100 км від землі — називають хмарами, що світяться.

 

Трохи нижче (близько 30 км від земної поверхні) утворюються красиві досвітні перламутрові хмари.

 

На 10-кілометровій висоті з крижинок виникають знайомі нам перисті, що нагадують пір'ячко, перисто-шаруваті, ніби розмазані по небу, і перисто-купчасті, "баранчикові" хмари.

 

 

На відстані 5 км від землі беруть початок водяні висококупчасті і високо-шаруваті хмари, які ніби затягують небо прозорою тканиною. Вони немов затягують небо напівпрозорої білястої плівкою.

На 2-кілометровій висоті "утворюються" великі, зібрані начебто з грудок шарувато-купчасті, а також дощові хмари: темні і щільні. Нижче всіх формуються туманні шаруваті хмари і хмари, що нагадують повітряні замки. Вони називаються купчасто-дощовими хмарами.

 

Здається, що ось-ось почнеться гроза, чи не так?

Завдання:


А тепер спробуємо пограти. Для цього потрібно розділитися на дві команди. Учитель повинен підготувати матеріали для гри:

1. Картки з назвою типів хмар або навіть з їх зображенням (кількість комплектів по числу команд; в комплекті можуть бути кілька карток з хмарами одного виду, головне, щоб карток вистачило всім учасникам).

2. Намалювати на дошці «основу» — розмітити лініями шари атмосфери, де формуються хмари різних типів і підписати висоту. Можна використовувати і аркуш ватману з намальованими шарами.

3. Комплект магнітів для дошки (щоб прикріплювати картки з хмарами до неї).

Команди шикуються в дві колони в кінці кабінету навпроти дошки. Їх завдання — прикріпити по черзі хмари на «потрібні» місця на «основі». Конкурс починається за командою вчителя і проводиться у формі естафети. Виграє найшвидша і найбільш «правильна» і уважна команда.

Математика
Скільки важить повітря? Та й важить воно хоч щось?

Повітря — невловима речовина, його неможливо помацати, понюхати, воно знаходиться всюди, але для людини воно невидиме. Дізнатися, скільки важить повітря непросто, але можливо. Якщо поверхню Землі (її площу), як у дитячій грі розкреслити на дрібні квадратики розміром 1х1 см, то вага кожного з них буде трохи більше 1 кг, тобто в 1см2 атмосфери міститься майже 1 кг повітря.

Чи можна це довести? Цілком. Якщо спорудити ваги зі звичайного олівця або палички і двох повітряних куль, закріпивши конструкцію на нитки, олівець буде перебувати в рівновазі, оскільки вага двох накачаних кульок однакова.

 

Варто проткнути одну з куль, перевага виявиться в сторону надутої кульки, тому що повітря з пошкодженої кульки вийшло назовні. Відповідно, простий фізичний досвід доводить, що повітря має якусь вагу.

Але повітря не тільки в кулях. Воно навколо нас, над кожним з нас. Воно теж щось важить. Над кожним з нас умовно можна виділити «стовп повітря», високий, що минає в атмосферу. Так ось, його вага над кожною людиною становить близько 250 кг!

Цікаво, а скільки повітря «тисне» на ваш клас? Порахуємо?

Наприклад, у вас в класі 25 чоловік. На кожного «тисне» 250 кг повітря? Скільки повітря тисне на весь клас?

250 кг * 25 осіб = 6.250 кг!

 

Завдання:


Пам'ятаєте інформацію з розгортки, скільки «важить» 1 квадратний сантиметр повітря? Порахуйте, скільки важить повітря над листочком зошиту! Чи зможете?

А скільки «важить» повітря на вашій долоньці? Для відповіді візьміть листочок в клітинку і обведіть на ньому вашу долоню. Тепер порахуйте, скільки клітинок вона зайняла (нецілі клітини можете не брати до уваги). Кожна клітинка — 1 кілограм повітря! Ось скільки ви його «тримайте»…

Здоров'я

Що ще ми знаємо про повітря? Напевно, те, що воно життєво необхідне всім живим істотам, що живуть на нашій планеті. Людина щодоби вдихає і видихає майже 20 кг повітря, четверта частина якого споживається мозком. І біда, якщо це повітря забруднене шкідливими речовинами!

 

Що ж рятує нас від забруднення повітря? Ліси! Ліси — це дійсно «зелені» легені планети, без яких існування людини просто неможливе. Тому живі кімнатні рослини в квартирі є не просто предметом інтер'єру, вони очищають повітря в приміщенні, забруднення якого в десятки разів вище, ніж на вулиці.

У яких же містах світу найнебезпечніший повітря? Давайте назвемо трьох «сумних» рекордсменів.

Перший — місто Сукінда в Індії. Неподалік від міста розташована копальня, де добувають дуже небезпечну речовину — хром. Звичайно, хром необхідний в промисловості, але, тим не менш, він не стає від цього менш небезпечним для людей. Причому в тих кількостях, в яких він міститься в місцевому повітрі:

 

Другий — Тяньінь (Китай). Це один з найбільших металургійних центрів, де видобувають приблизно половину свинцю в країні. Місто постійно огортає сизий дим, а на відстані десяти метрів, навіть вдень, важко щось розгледіти.

 

«Титул» найбруднішого міста в світі має центр китайської вугільної промисловості Ліньфень. Тут люди прокидаються і лягають в ліжко з вугільним пилом на шкірі, одязі і постільній білизні. Випрану білизну безглуздо вивішувати на вулицю для сушіння, через кілька годин вона стає чорною.

 

А де на Землі найчистіше повітря?

Перше місце займає долина Ельке (Чилі). Тут найчистіше небо на землі. Погода 240 ночей залишається безхмарною, і дозволяє вивчати космос найбільшої астрономічної обсерваторії.

 

Не так далеко від Ельке знаходиться друге місце — Чилійська Патагонія. Вона взагалі є найбільш екологічно чистим місцем планети.

 

І, звичайно ж, Антарктида. Оскільки там немає промислового виробництва, міст, і інших джерел забруднення, то повітря завжди чисте, холодне і розріджене.

 

Чисте повітря давно стало рідкістю в містах. Забрудненість атмосфери настільки велика, що люди готові купувати чисте повітря. Вперше «продавці повітря» з'явилися в Японії. Вони «виготовляли» і продавали чисте повітря в консервних банках, і будь-який житель Токіо міг на вечерю відкрити баночку найчистішого повітря, і насолодитися його ароматом.

Іноді ідеєю консервувати і продавати повітря користуються виробники сувенірів. Чому б не привезти «повітря Праги» з Праги або «повітря Києва» зі столиці України?

 

Чистота повітря значно впливає не тільки на здоров'я людини, але і тварин. У забруднених районах екваторіальних вод, біля населених людьми місць десятками гинуть дельфіни. Причиною смерті ссавців є забруднена атмосфера, на розтині тварин легені дельфінів нагадують легені шахтарів, забиті вугільним пилом. Дуже чутливі до забруднення повітря і мешканці Антарктиди — пінгвіни, якщо повітря містить велику кількість шкідливих домішок, вони починають важко й уривчасто дихати.

Часто лікарі рекомендують пацієнтам повітряну терапію. Це звичайні прогулянки або гра, але неодмінно на свіжому повітрі. Але поряд з ними існує і екстремальна повітряна терапія. Чим вона відрізняється від звичайної? Тим, що людина не гуляє на свіжому повітрю, а літає в ньому! Адже це — «польоти» в аеротрубі:

А чи можна «купити брудне повітря»? Так! А кому і навіщо воно потрібне? Виявляється, що і на такий товар є свої покупці. Існує Кіотський протокол. Це така міжнародна угода, прийнята в Кіото (Японія) в 1997 році. Відповідно до цієї угоди всі країни з розвиненою або перехідною економікою зобов'язані скоротити викиди забруднюючих речовин в атмосферу. Для кожної країни встановлюються спеціальні квоти — дозволені обсяги викидів. І якщо країна свою квоту не використовує повністю, то цей «залишок» (право на викид певного обсягу) вона може продати. За Кіотським протоколом Україна зобов'язана зберігати середньорічні викиди на рівні 1990 року.

Завдання:


Увімкніть фантазію і спробуйте придумати комплекс вправ, які можна виконувати в аеродинамічній трубі.
Технологія/Наука

Навіть пір'їнка, підкинута в повітря, опуститься на землю. А чи є щільний матеріал (не газ!), легший за повітря? Вчені відповідають: є! Це графеновий аерогель, створений китайськими вченими в 2013 році.

Вчені планують використовувати такий чудовий матеріал для очищення повітря.

А створили цей матеріал, надрукувавши його на 3D-принтері:

Завдання:


Спробуйте придумати, де ще можна було б застосовувати такий матеріал? Чому?
Історія

До 1754 роки люди точно не знали, що таке повітря. Дивно? Вони думали, що повітря — це однорідна речовина! І тільки англійцю Джону Блеку вдалося довести, що повітря — це суміш газів.

А ось факт, що повітря має вагу, довів Галілей. Він наповнив мідну куля стисненим повітрям і побачив, що той «поважчав».

У дослідженнях повітря дуже сильно допомогли досліди з горінням. Французький хімік Антуан Лавуазьє вивчав горіння різних матеріалів, коли помітив, що за деяких умов повітря розподіляється на частини. Одне підтримує горіння, його назвали «киснем». А друге — не "горить", і це — «азот».

Але вивчення повітря — це не тільки хімічні досліди. Це ще і «приручення» повітря, повітроплавання!

Яка ж історія підкорення повітря?

Перший політ підкорювача повітря відбувся 5 червня 1783 року. Це був аеростат з оболонкою, наповненою гарячим повітрям. Тепер такі апарати так і називають «Монгольф'є» на прізвище його винахідників братів Монгольф'є — Жозеф-Мішеля і Жак-Етьєна. Перший політ пройшов в місті Анноне у Франції.

Однак історія монгольф'єра почалася ще раніше. У серпні 1709 року Бартоломеу де Гусманом, що жив в Португалії, продемонстрував модель повітроплавного апарату, який являв собою тонку яйцеподібну оболонку з підвішеною під нею маленькою жаровнею. При одному з випробувань модель піднялася в повітря аж на 4 метри. У будь-якому випадку, Гусман був першою людиною, яка, спираючись на вивчення фізичних явищ природи, зуміла виявити реальний спосіб повітроплавання і спробувала здійснити його на практиці.

Після успішного запуску апарату братів Монгольф'є, у Франції почався справжній «повітряний бум»: у братів з'явилося досить багато послідовників, які підкорили висоти і в 1000 м, і в 2000 м. І навіть перелетіли Ла Манш!

 

А з кінця ХIХ століття аеростати отримали і військове значення, адже з них так зручно «підглядати» за противником.

Питання:


Як ви думаєте, в сучасному світі використовуються аеростати? Де?

В цей же час на зміну аеростатам прийшли дирижаблі. Вони мали овальну форму і наповнювалися вже не гарячим повітрям, а газами. Такі апарати були керованими, мали велику вантажопідйомність. І їх вже можна було використовувати не тільки у якості атракціона. Тим більше, що з часом дирижаблі почали оснащувати двигунами, що значно підвищило їх швидкість.

 

А як ви думаєте, чи є «домашні» дирижаблі, дирижаблі-іграшки? Є! Наприклад, наповнені газом міні-дирижаблі акули з дистанційним управлінням:

Між іншим, коли ви запускаєте паперовий літачок, ви запускаєте один з видів планерів! Планер, на відміну від аеростатів і дирижаблів, важчий за повітря. Втім, як літак. Секрет в крилах, формі — аеродинаміці апарату.

Планери «народилися» в той час, що і дирижаблі — в ХIХ столітті. У 1853 році сер Джордж Кейлі сконструював перший сучасний планер, який підняв людину в повітря.

А на сучасних планерах можна виконувати фігури вищого пілотажу.

А ті, кому хочеться підкорити повітря самостійно, можуть спробувати зробити повітряного змія:

Питання:


Як ви думаєте, повітряний змій — це вид планера?

Завдання:


Спробуйте придумати і намалювати свій «дизайн» дирижабля і повітряної кулі. Це завдання можна виконувати у вигляді командної гри. Одна команда буде розмальовувати дирижабль, інша — повітряну кулю.

Учитель заздалегідь готує два аркуша з контурами дирижабля і повітряної кулі. Розмір листів краще зробити А3 (в два рази більше від альбомного аркуша), щоб дітям було зручніше працювати.

На «художні роботи» краще виділити якийсь певний час: 7-10 хвилин

Потім команди презентують свої моделі.

Мистецтво

Як намалювати повітря? Як ви думаєте? Просто зафарбувати листок синім і поставити цятки-хмаринки?

Художники ставили перед собою такі питання давно. Адже зобразити повітря і світло, передати його рух — дуже складне завдання. Але художники, яких називали імпресіоністами, з ним дуже успішно справлялися.

Основоположником цього напрямку в живописі став Жакоб Каміль Піссаро (1830-1901).

Подивіться на його картини. Як вам здається, чи вдалося художнику «намалювати повітря»?

 

 

 

Як малювати повітря «придумали» художники. А чи можна малювати повітрям? Можна, якщо використовувати повітряні фломастери! Це такі фломастери, в які потрібно дмухати:

media=]

 

Питання:


Які кольори і відтінки найкраще використовувати художникам, щоб «намалювати повітря»? Чому?
Акселеративні і інтерактивні методи
Акселеративна гра «Хмари»
Суть гри: Учитель повинен підготувати матеріали для гри:

1. Картки з назвою типів хмар або навіть з їх зображенням (кількість комплектів по числу команд; в комплекті можуть бути кілька карток з хмарами одного виду, головне, щоб карток вистачило всім учасникам).

2. Намалювати на дошці «основу» — розмітити лініями шари атмосфери, де формуються хмари різних типів і підписати висоту. Можна використовувати і аркуш ватману з намальованими шарами.

3. Комплект магнітів для дошки (щоб прикріплювати картки з хмарами до неї).

Команди шикуються по дві колони в кінці кабінету навпроти дошки. Їх завдання — прикріпити по черзі хмари на «потрібні» місця на «основі». Конкурс починається за командою вчителя і проводиться у формі естафети. Виграє найшвидша і найбільш «правильна» і уважна команда.

МЕТА: Закріпити корисну інформацію і набути практичних навичок, напрацювати цілий ряд компетенцій, таких як уміння працювати в команді, плюралізм, делегування повноважень, вміння слухати і чути, управління часом, самоконтроль і адаптивність, навички тайм-менеджменту, розстановка пріоритетів, персональна відповідальність, кмітливість.
Акселеративна гра «Аеродизайнери»
Суть гри: Учитель заздалегідь готує два аркуша з контурами дирижабля і повітряної кулі. Розмір листів краще зробити А3 (вдвічі більше від альбомного листа), щоб дітям було зручніше працювати. Завдання дітей — прикрасити ці об'єкти.

На «художні роботи» краще виділити якийсь певний час: 7-10 хвилин

Потім команди презентують свої моделі.

Мета: Активізувати фантазію, творчість і креативність, закріпити корисну інформацію і набути практичних навичок, напрацювати цілий ряд компетенцій, таких як уміння працювати в команді, плюралізм, делегування повноважень, вміння слухати і чути, управління часом, виховання смаку, самоконтроль і адаптивність, навички тайм-менеджменту, розстановка пріоритетів, турбота про якість, персональна відповідальність, кмітливість, презентація себе та своїх ідей, вміння розбиратися в мистецтві.
Підведення підсумків кейс-уроку

Найменування

Зміст

1

Отримані результати і напрацьовані компетенції:

Знання про історичні та сучасні уявлення про повітря і атмосферу

Знання про процеси і закономірності, властиві повітряному середовищі

Знання про те, як ці особливості і закономірності використовуються наукою і технологією

Практичні навички та вміння застосовувати отриману теоретичну інформацію на практиці

2

Тривалість

90 хвилин (спарений урок)

3

Локація проведення кейс-уроку:

Кейс-урок проходить в класі, можливе проведення в спеціалізованому кабінеті з предмету «Технології» або «Трудове навчання», шкільному спортзалі

4

Змагання:

Можливо поділ на команди: хлопчиків і дівчаток, по рядах, з будь-якого іншого принципу

Як завдання, можна використовувати акселеративні ігри, запропоновані в кейсі, завдання після розгорток

5

Можливість проведення учнем-дублером:

Можливо

6

Можливе домашнє завдання:

Проведіть міні-дослідження. Спробуйте протягом тижня вести «повітряний щоденник»:

Виходячи вранці з дому, записуйте:

1. якого кольору небо (повітря);

2. чи є хмари і які; тепле або холодне повітря;

3. чи змінювалася його температура протягом дня;

4. чи змінювалася вологість (було сонячно або сніг);

5. чи відчувався запах диму (смогу) в повітрі;

6. чи було воно прозорим або з серпанком, чи був туман.

Можете придумати спеціальні значки для кожного пункту.

Порівняйте ваші щоденники і обговоріть їх в класі.

7

Результати кейс-уроку можна доповнити такими знахідками учнів:

 

8

Які 3 сайти допомогли знайти найбільш значущу інформацію?

http://edufuture.biz/

http://www.kakprosto.ru/kak-104563-kak-uvidet-vozduh

http://www.voprosy-kak-i-pochemu.ru/pochemu-nebo-goluboe/

9

На допомогу учневі і коучу:

https://www.youtube.com/watch?v=02VMZ0f5V6c

https://www.youtube.com/watch?v=0XCnOUrYT4k

https://www.youtube.com/watch?v=YOlgF3jrmis

https://www.youtube.com/watch?v=SXW5eAjPD2U

https://www.youtube.com/watch?v=axBEbzwcdak

https://www.youtube.com/watch?v=3bIXUBXj070

https://www.youtube.com/watch?v=RBJlsrN9Qa0

https://www.youtube.com/watch?v=kmCLKCGwv9g

https://www.youtube.com/watch?v=khxqaICe9PQ

https://www.youtube.com/watch?v=InQpxBkbt58

https://www.youtube.com/watch?v=aMipTz5gi3M

10

Де брати інформацію для кейсу:

http://edufuture.biz/

http://www.kakprosto.ru/kak-104563-kak-uvidet-vozduh

http://www.voprosy-kak-i-pochemu.ru/pochemu-nebo-goluboe/

http://kosmokid.ru/palneta_zemlya/pochemu_oblaka_takie_raznie.html

http://calcsoft.ru/skolko-vesit-vozduh

http://allforchildren.ru/why/misc52.php

http://topstens.ru/top-10-samye-gryaznye-goroda-mira

http://www.btcvent.ru/news/gde-samyy-chistyy-vozdukh-na-zemle/

http://positime.ru/polety-nayavu-fantastika-ili-realnost

http://www.km.ru/science-tech/2013/03/25/izobreteniya-i-innovatsii-v-razlichnykh-oblastyakh-znanii/706821-kitaiskie-u

11

Теги:

Повітря, атмосфера, азот, кисень, Монгольф'є, аеростат, дирижабль, хмари, аеродинамічна труба, зміг, графеновий аерогель, імпресіонізм

12

Автори:

Паутинка С.А.

 

13

Брали участь в розробці кейса

 

The End

«Знання завжди повинні бути свіжими!»

Цікаві факти

Протягом життя у людини виділяється така кількість слини, що нею можна заповнити два басейни середнього розміру.

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!