327
з історії

164
учня

97
для 11 классу

303
відкореговано


Вашій увазі

510
кейсів
Останнє оновлення:
23.03.2017


Кейс-урок «Світовий океан – океан таємниць»
Кейс-урок «Світовий океан – океан таємниць»

Розділ: Науки, природа та людина

Рівень (клас): 5-9

Тема: Природні явища, географія і навколишнє середовище

Мета: Опанувати інформацію про моря і океани, побачити їх в новому ракурсі, навчитися знаходити креативні підходи у вирішенні суперечливих питань.

Яка інформація мене тут чекає?

  • Чи є гори в океані?
  • Чи може корабель «застряти» в морі?
  • На скільки сантиметрів «підростає» Світовий океан протягом року?
  • Скільки видів морських організмів існує, чи відкривають нові види у наш час?
  • Чи можна вважати піратів дослідниками морів?
  • Звідки береться ціна на рибні консерви?
6 розгорток з предметів, явищ та практик:
Вступ

Світовий океан – океан таємниць. Він приховує в своїх глибинах археологічні скарби. Під його хвилями сховані найглибші ущелини і найвищі гори планети. У водах океану мешкають ще невідомі вченим види риб і морських тварин, зростають нові, незнайомі види водоростей. А ще на дні океану лежать тисячі кораблів, що потонули у різні часи, з незчисленними скарбами, за якими полюють шукачі коштовностей, і їх дуже часто супроводжує успіх. Користуючись сучасними батискафами, навігаційними приладами, історичними картами і архівами, вони знаходять ці скарби і розвивають новий вид вигідного і пригодницького бізнесу.

Цікавість людини намагається зірвати покрив з цих таємниць. Наука і сучасні технології надають можливість розкрити секрети океану і відгадати ще невідомі підводні загадки.

 

Географія

Усі океани і моря планети складають єдину систему зі своїм обміном речовин і енергією. У неї свій складний температурний режим, що значною мірою формує клімат планети. У ній немає «зайвих деталей». Її не можна «трохи забруднити»: будь-яке забруднення, будь-яка зміна відбивається на системі в цілому.

 

Морем називається частина Світового океану, умовно відособлена сушею або підводним рельєфом. Існує багато різних класифікацій морів, тому їх загальна кількість може відрізнятися. Умовно моря приписані до океанів, так само, як і країни світу приписуються до континентів. Усього на Землі 5 океанів.

Моря можна умовно розділити на внутрішні, окраїнні, міжконтинентальні та міжострівні. Ще деякі учені виділяють моря за відмінністю у ступені солоності, температурі поверхневих вод та порізаності берегової лінії, якщо вона є.

При цьому моря можуть бути «особливими»: Каспійське, Аральське, Мертве і Галілейське моря відносяться до озер.

Галілейське море (озеро)

Є затоки, які насправді є морями. Наприклад, Перська затока — затока між Іраном і Аравійським півостровом. Сполучена Ормузькою протокою з Оманською затокою, Аравійським морем та Індійським океаном. За гідрологічним режимом є морем. У цей час ведуться суперечки навколо назви: деякі країни пропонують назвати її Арабською затокою.

Також існують моря, що є складовою частиною інших морів. Наприклад, море Альборан. Воно – частина Середземного моря.

Є моря в океані, обмежені з усіх боків рельєфом дна або течіями. Наприклад, Саргасове море. Це частина Атлантичного океану, оточена з усіх боків течіями: теплими – Гольфстрімом і Північною пасатною, холодною – Канарською. Межі моря непостійні і залежать від сезонних змін кордонів течій. Рухаючись за годинниковою стрілкою, течії відсікають прохолодні води Північної Атлантики від Саргасового моря, тому температура води тут навіть взимку не опускається нижче +18°С.

 

Назва походить від португальського слова sargaso — «грона винограду». Іспанці називали його «морем виноградної лози». У ньому великі скупчення плавучих бурих водоростей — саргасуму, запас яких в межах моря оцінюється в 4-11 млн т. Така велика кількість пов'язана з наявністю в Саргасовому морі зони сходження поверхневих течій.

Незвичність Саргасового моря викликала появу безлічі легенд. Найбільш відома з них розповідає про існування в морі таких скупчень водоростей, в яких застряють і гинуть судна. Легенду до цього часу час повторюють, незважаючи на те, що моряки ніколи не скаржилися на виникнення яких-небудь ускладнень у морі. Вітрильники минулих століть дійсно застрявали в Саргасовому морі. Але не через водорості, а через часті штилі.

Течії формують моря і клімат. Морські течії — постійні або періодичні потоки в товщі Світового океану і морів. Розрізняють: постійні і періодичні, неправильні, поверхневі і підводні, теплі і холодні течії.

 

Найглибша точка планети природно розташована на дні океану. У Маріанському жолобі є «Безодня Челленджера». Її глибина досягає 11022 м (за іншими даними можливі розбіжності до 50 м).

 

Якщо є западини, то є і гори. Частини підводних хребтів, що виступають із води, утворюють острови, інколи цілі архіпелаги.

 

Питання:


Які найближчі до вашої країни моря ви знаєте?

Математика

Моря і океани свого роду «басейни» Землі. Вода в них поступає за рахунок материкового стоку (річкового стоку для морів) і за рахунок атмосферного стоку. У той же час вода з морської або океанської поверхні випаровується. Баланс світових вод залишається практично незмінним. У глобальному сенсі змінюється лише рівень вод.

Світовий океан можна розглянути як об'єкт класичного математичного завдання «про басейн і 2 труби».

На Світовий океан припадає близько 96% всіх водних запасів планети або 1338 млн км³ води. Річний стік всіх річок на земній кулі дорівнює 37 тис. км³.

 

 

Об'єм танення льодовиків складає 2,8 тис. км³/рік.

При цьому випаровуванняз поверхні Світового океану складають 355 тис. км³. У зворотному порядку, з повітря в море, повертається лише 320 тис. км³. Решта води (35 тис. км³), перш ніж повернутися до океану, проходить складний цикл на суші.

Водний баланс Світового океану наступний:

 

Таким чином, об'єм води змінився протягом року на 1.338.004.800 – 1.338.000.000=4800 км³.

Яким чином така зміна може вплинути на рівень вод Світового океану?

Відома формула для розрахунку об'єму дозволяє підрахувати середнє збільшення рівня вод Світового океану (піднімання води). Площа Світового океану складає 361.000.000 км³. Тоді 4800/361.000.000 = 0,0000133 км = 0,0133 м = 1,33 см/рік, що не суперечить довідковим даним.

У ХХ ст. рівень Світового океану підвищився на 17 см (таку величину наводять вчені).

Згідно з прогнозами, до 2100 р. рівень океану підвищиться на 40 см. Оскільки річковий стік – величина постійна, то такий підйом можливий за рахунок танення льодовиків. Як же зміниться ця складова балансу Світового океану?

Використаємо пропорцію. При зміні рівня на 1,33 см танення льодовиків складало 2800км³. При рівні 40 см – невідомо (позначимо У). Згідно пропорції, 1,33 : 40 = 2.800 : У.

Тоді: У = (40х2800)/1,33 = 84.210,5 км³. При цьому об'єм всіх земних льодовиків складає 25 млн км³.

Але навіть такий об'єм танення фатальним чином може змінити вигляд Землі.

 

Червоно-коричневим кольором позначені ті території, які можуть бути затоплені.

Питання:


На скільки змінилося танення льодовиків (м³), якщо рівень вод Світового океану піднявся на 5 см?

Біологія

Дослідження флори і фауни Світового океану нарощують швидкість. З’являються відкриття, які перевертають деякі уявлення про підводний світ.

Наприклад: 

Відомі види морських організмів класифікують і розділяють на групи.

У морях і океанах планети мешкає 228 450 видів живих організмів, з яких близько 86% відомих науці організмів є морськими тваринами: це понад 18 тис. видів риб, опис яких ведеться з середини 1700-х рр., понад 1800 морських зірок, 816 кальмарів, 93 кити і дельфіни і 8900 молюсків. Останні види — це водорості та інші рослини, бактерії, віруси, грибки та одноклітинні організми.

Міжнародна група учених займалася складанням Всесвітнього реєстру морських біологічних видів впродовж останніх 8-ми років. Під час роботи вчені відкрили понад 1000 видів морських риб (у середньому 10/міс.). У переліку описані 122 нові різновиди акул і скатів, 131 новий вид сімейства бичкових. Лише у 2014 р. був відкритий і описаний 1451 новий вид морських істот, тобто в середньому вчені робили по 4 відкриття на день. Базу даних поповнили, зокрема, 2 нові підвиди дельфінів: австралійський горбатий Sousasahulensis і прісноводий Iniaaraguaiaensis, що мешкає в р.Арагуая:

 

Особливу групу складає планктон. Термін «планктон» походить від грецького слова «планос», що означає «той, що блукає». Планктон – збірне поняття для співтовариства рослин, що дрейфують, або малорухливих, і тварин, що мешкають в морській і прісній воді.

 

До фітопланктону відносяться всі рослинні організми — від найдрібніших одноклітинних до гігантських морських водоростей. Рослини, що входять до цієї групи, завдяки їх здібності до фотосинтезу переробляють неорганічні поживні речовини в органічну речовину. Фітопланктон складає близько 90% від всього рослинного царства Землі.

До зоопланктону входять тваринні форми планктону, що є основними споживачами фітопланктону. У свою чергу зоопланктон слугує їжею для багатьох видів риб, головоногих молюсків і вусатих китів.

Саме морські мікроорганізми, незважаючи на свої крихітні розміри, є «основою життя на Землі». Вони регулюють обмінні процеси в біосфері завдяки участі у всіх біогеохімічних циклах.

 

Для біосфери, як і для Землі в цілому, важливий кожен організм, який би малий він не був. І це тим більше справедливо по відношенню до організмів Світового океану, оскільки вони складають 90% планетарної біомаси.

Питання:


Яких великих морських тварин ви знаєте?

Історія

Історія дослідження океанів і морів – історія дослідження розвитку цивілізації. Велика частина великих географічних відкриттів, так або інакше, пов'язана з морськими мандрівками і дослідженнями.

 

Деякі відкриття були зроблені «випадково». Такими «дослідниками мимоволі» були вікінги, пірати, мореплавці, торговці. Наприклад, Френсіс Дрейк. Це англійський мореплавець, корсар, віце-адмірал (1588 р.). І в той же час перший англієць, який здійснив навколосвітню подорож (1577-1580 рр.).

 

Пірати «картували» моря і океани. Хоча такі карти слугували більше для прокладення курсу і вказівок «піратських скарбів», зручних бухт і гаваней, вони мають історичну і географічну цінність. Багато важливих відомостей зберігалися в суднових журналах:

 

У чому ж різниця між корсаром, капером, флібустьєром і піратом?

 

Саме до корсарів належала більшість піратів Карибського моря. У сучасному світі «піратська традиція» досі існує. Яскравий приклад – пірати Сомалі.

Вони з'явилися в акваторії Сомалі в 90-х рр. Значну їх частину складали рибалки, що залишилися без роботи в результаті громадянської війни. Поступово піратські «артелі» поповнилися бойовиками.

 

Жодні військові операції не допомагали впоратися з піратами. І тоді правляча династія емірату Абу-Дабі Аль-Нахайян розробили план. Вони взяли «під крило» провінцію Сомалі Путленд з 1,5-мільйонним населенням і найняли в радники колишнього агента ЦРУ, який сформував в цій провінції приватну армію з найсучаснішим оснащенням: катери, літаки, вертольоти. Крім того, в цій провінції була відкрита найбільша в світі в'язниця для піратів на 500 місць. І розбійне піратство в цьому регіоні закінчилося.

Особливий інтерес для сучасних шукачів пригод викликає Атлантида – міфічне місто-держава в океані. Гіпотез, присвячених Атлантиді, велика кількість. Більшість з них можна звести до 5-ти основних версій:

 

Відкриття Атлантиди може стати одним з найбільших подій ХХI ст. Новітні прилади і засоби досліджень повинні надати новий поштовх пошукам Атлантиди. Наприклад, на початку 2009 р. після запуску на Google Earth нового сервісу Ocean, призначеного для перегляду рельєфу морського дна, кількома користувачами на дні Атлантичного океану між Гібралтарською протокою і Азорським архіпелагом (координати31°15′15″ с. ш., 24°15′15″ з. д.) була виявлена специфічна картинка, що нагадує знімок вулиць міста з великої висоти. З цього приводу були опубліковані статі в багатьох таблоїдах. Після цього Google відразу спростувала цю інформацію про Атлантиду, заявивши, що зображення є артефактом процесу збору даних, а прямі лінії — курсом кораблів, що здійснювали батиметричну зйомку. Залишається сподіватися, що наступне повідомлення про знаходження Атлантиди не стане «фальстартом».

Важливе завдання для сучасного людства – залишити такий слід в історії морів і океанів, за який не буде соромно перед наступними поколіннями.

Питання:


Чи вважаєте ви, що Атлантида існує, і хто такі атланти?

Мистецтво

В океанах приховано стільки таємниць і динаміки, що це завжди привертає увагу художників. Розгляньте картини: які відчуття і емоції вони у вас викликають? Яка з них ближче до вашого сьогоднішнього настрою?

 

Синій, бірюзовий, блакитний, ультрамарин, електрик, індиго, білопінний – ось далеко не повний перелік фарб, якими грають хвилі на картинах художників-мариністів. Жанр образотворчого мистецтва, що змальовує морський вид або морську битву, називається марина. Це різновид пейзажу.

Найвідоміші в світі художники-мариністи Уїльям Тернер і Іван Костянтинович Айвазовський.

Художник-мариніст – це не лише амплуа, жанрова приналежність. У Франції існує офіційне звання «художника морського флоту», що присвоюється міністром оборони видатним художникам-мариністам. Звання може бути присвоєне не лише художникам, але також фотографам, ілюстраторам, граверам і скульпторам.

Бізнес

Звідки береться ціна на рибні консерви? Чому вони коштують саме стільки, а не більше або менше? Відповідь криється в «складових» цієї ціни:

 

Тому ціна формується не лише з вартості сировини і виробничих витрат, але і обов'язково враховує логістику, торгівельні націнки і податки.

Акселеративні та інтерактивні методи
  1.       «Картина-краплина» (Для кейс уроків «Басейни порожні та повні», «Секрети води)

Суть завдання: Краплина води може допомогти створити справжні шедеври. Для цього знадобляться альбомні аркуші (кожному учневі), звичайні соломинки для напоїв та ємності з підфарбованою в різні кольори водою.

На аркуш наноситься краплинка води, а потім… дуємо на неї через соломинку, змушуючи текти в потрібний вам бік. Так пензликом-соломинкою та краплинками підфарбованої води малюємо картинку.

Потім можна влаштувати виставку робіт та навіть обрати найкращі.

МЕТА: Активізувати фантазію, творчість, кмітливість, «увімкнути» гарний настрій та позитивне мислення, потренувати координацію та концентрацію.

 

  1.       «Краплинкові перегони» (Для кейс-уроків «Басейни порожні та повні», «Секрети води)

Суть гри: Для цієї гри знадобляться такі ж соломинки та підфарбована вода. Можна грати командами, а можна влаштувати «олімпійські ігри» з 1/8, ¼, ½ фіналу та фінал. На аркушах потрібно буде намалювати «доріжки» – обмежити лініями. Кожен учасник перегонів вибирає собі колір краплини. Краплинки ставляться на старт – початок  «доріжок». За командою «марш» учні дують на краплинку через соломинку, краплинка «біжить», лишаючи за собою кольоровий слід.

На наступний етап виходить краплинка, яка «пробігла швидше». В процесі перегонів краплинки можна «доставляти», але тільки в те ж місце, де зупинилася попередня краплинка.

На кожному наступному етапі учасник має використовувати краплинку того ж кольору, з якою переміг в попередньому.  Так, поступово, і з’являється «краплинка-чемпіон»!

МЕТА: Активізувати фантазію, творчість, кмітливість, «увімкнути» гарний настрій та позитивне мислення, потренувати координацію та концентрацію, а також навички стратегічного планування та тактичного втілення.

 

Підведенняпідсумків кейс-уроку:

 

Назва

Зміст

1

Результати кейс-уроку можна доповнити такими знахідками учнів:

 

2

Які 3 сайти допомогли знайти важливу інформацію?

http://edufuture.biz

http://galspace.spb.ru/index41.html

http://geo.koltyrin.ru/morja.php

3

На допомогу учню і коучу:

http://edufuture.biz

http://www.okeanavt.ru/taini-okeana/1069-himia-okeana.html

http://www.oceanographers.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=37&Itemid=148

http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/voda-mirovogo-okeana.html

http://www.seapeace.ru/oceanology/water/13.html

 

4

Де знаходити інформацію для кейсу:

http://edufuture.biz

Географія: http://www.internevod.com/rus/atlas/geogr/03/more2.shtml

http://geo.koltyrin.ru/morja.php

http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=6eb64b38-6900-4608-b8d5-82d17054e621

Біологія: http://www.divetravels.ru/pages/seaanimals/Default.aspx

http://www.okeanavt.ru/morskay-biologiya.html

Бізнес: http://www.gb.by/izdaniya/glavnyi-bukhgalter/zubko-l-formirovanie-tsen-na-rybu-i-more_0000000

5

Локація проведення кейс-уроку:

Кейс-урок проходить у класі.

Можливе проведення в музеї, бібліотеці.

6

Змагання:

Команди хлопчиків і дівчаток.

Рахунок склав:….

Завдання для них:

  1.      За рік танення льодовиків збільшилося на 3 тис. км³.

На скільки підніметься рівень вод Світового океану

при цьому?

  1.      Яка з команд назве більше морів, течії, острови,

протоки, морських тварин?

7

Домашнє завдання:

Сформулювати по п'ять запитань до матеріалу кейса

(індивідуальне завдання).

8

Тривалість:

90 хвилин (спарений урок) 

9

Можливість схеми заняття з учнем-дублером: 

Можливо.

10

Отримані знання і напрацьовані компетенції:

Вміння швидко знайти необхідну інформацію по темі.

Здобуття практичних навичок застосування отриманої інформації.

Здобуття конкретних знань з математики, біології,

географії та інших розділів (наведені в розгортках).

11

Теги:

Течії, підводні хребти, жолоб, зоопланктон, фітопланктон, річковий стік,

атмосферні опади, льодовики.

12

Автори:

Грабовська Лариса Леонідівна

13

Брали участь в апгрейді кейсу:

 

 

 

The End

«Знання завжди повинні бути свіжими!»

Цікаві факти

Протягом життя у людини виділяється така кількість слини, що нею можна заповнити два басейни середнього розміру.

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!