327
з історії

164
учня

97
для 11 классу

303
відкореговано


Вашій увазі

510
кейсів
Останнє оновлення:
23.03.2017


Кейс - урок «Прививки: фейки, мифы и реальность»
Кейс - урок «Прививки: фейки, мифы и реальность»

Раздел: Наука, природа и человек

Уровень (класс): 9 – 11

Тема: Биология

Цель: Получить всестороннюю и объективную информацию о прививках и вакцинации

Какая информация меня здесь ждет?

  • Чем прививки отличаются от вакцины?
  • Когда и кому сделали первую прививку?
  • Зачем делать вакцинацию вообще?
  • Можно ли пропускать прививки?
  • Сколько стоит сделать прививки и почему?
  • Какая она, вакцина будущего?
  • Делают ли вакцинацию растениям?
7 разверток по предметам, явлениям и практикам:
Вступление

Прививка - это та тема, которая в современном мире вызывает очень много дискуссий. И хотя вакцинацию проводят уже не первый век, на все еще не однозначна! Вакцинироваться - опасно. НЕ вакцинироваться - опасно. Так в чем же заключается больший риск для здоровья? Как уберечься от «неизбежных» болезней, где брать вакцины, какие и за сколько? Вокруг этой темы возникло много современных «мифов», фейков и даже фобий. Тем не менее прививки - средство, которое способно уберечь каждого из нас от многих опасных болезней.

Вот аргументированное мнение врача по этому поводу:

Так что же в теме вакцинации является «мифом», а что правдой? Если разберемся, то болеть будем меньше.

Биология / Здоровье

Что такое прививка? Для чего она используется и как работает? Сам этот термин имеет несколько значений. Ведь медик и ботаник понимают под прививкой совершенно разные процессы.

 

Что же такое прививки с точки зрения медицины?

 

Очень часто мы слышим слова «прививка» и «вакцинация». Это то же самое или они имеют разное значение? Чем прививки отличается от вакцины? Прививки (также называют манипуляцией, инъекцией, инокуляцией и некоторыми другими терминами) - это процесс введения смеси веществ и материалов особого состава, которые предназначены для выработки иммунитета к конкретной болезни или классу заболеваний в организме человека. Вакцина - это тот состав, которым прививают. Именно поэтому прививки еще называют вакцинацией.

 

Итак, с научной и медицинской точки зрения прививки или вакцинация - это процесс введения антигенного материала в организм человека с целью получения иммунитета к болезни. Иммунитет должен или предотвратить болезнь вообще, или хотя бы ослабить ее протекание и последствия.

 

Для проведения прививок используют антигенный материал. Антиген - это вещество (обычно органическое), которое имеет определенные генетические отличия, и при введении в организм вызывает специфическую иммунную реакцию. Антигенами могут быть вирусы, бактерии, микроскопические грибы, целые клетки (животные):

 

Как работают антигены?

Иммунная система «распознает» антиген как чужеродное вещество и вырабатывает антитела для борьбы с ней.

 

Как антигенный материал используют живые, но ослабленные штаммы микробов; убитые (инактивированные) микробы; очищенный материал, например белки микроорганизмов; синтетические вакцины. Подавляющее большинство вакцин содержит следующие компоненты:

 

От каких болезней каким именно типом вакцин делают прививки?

Главной связующей «логическим звеном» в паре «болезнь - вакцина» является тип активного компонента. Вакцина от коклюша содержит цельные убиты микроорганизмы, вакцины от гриппа или полиомиелита - активные вирусы, вакцины от дифтерии и столбняка - анатоксин, от кори - живые атенуированые вирусы; вакцина АКДС называется адсорбированной из-за способа ее получения, а вакцину от гепатита В вообще синтезируют химически или получают методами генной инженерии. Некоторые из этих названий понятны, а некоторые - совсем незнакомые. Будем разбираться!

Что такое анатоксин, который содержится в вакцине от дифтерии? Дело в том, что некоторые виды болезней вызываются именно вредными или ядовитыми веществами, которые выделяют определенные виды возбудителей болезней. Такое вещество будет называться токсином. Но если такое вещество определенным образом обработать, то оно потеряет свои вредные свойства. А вот способность вызывать иммунитет останется! Именно такой обработанный токсин и будет называться анатоксином.

А какие организмы называют атенуироваными? Это вирусы или бактерии, которые специально выращенные для изготовления вакцины на куриных эмбрионах или нехарактерных для них средах при специфическом воздействии химических и физических факторов. Это делается для ослабления болезнетворности этих микроорганизмов до уровня, способного вызвать иммунную реакцию, но не вызвать заболевание.

А есть ли какие-то специфические требования к вакцинам? Непременно есть, вот они:

  •          вакцины должны создавать длительный иммунитет;
  •          они должны быть генетически стабильными (служить образцом для новой партии вакцины)
  •          вакцины должны быть относительно дешевыми и простыми в изготовлении;
  •          содержать минимальное количество балластных веществ и не иметь посторонних примесей, непредвиденных технологией;
  •          быть достаточно иммуногенными и слабореактогеннимы (не проявлять клинических и других посторонних реакций у привитых организмов).

Каким образом можно ввести вакцину в организм? Как делают прививки?

Один из самых распространенных вариантов - введение внутримышечно. Обычно выбирают мышцы верхней части бедра или плечо. Бедро выбирают чаще всего при введении вакцины детям до 1 года. Для детей старшего возраста возможны оба варианта, но если вакцина вводится в бедро, то используют длинную иглу.

Для подростков и взрослых чаще всего прививки делают в плечо (дельтовидную мышцу).

Внутрикожные прививки делают или совсем маленьким деткам (новорожденным) и тогда «выбирают» бедро или плечо, или старшим - тогда вакцина вводится под лопатку. Обычно таким образом вводят очень малые дозы антигена, тщательно следя, чтобы он попал именно в толщу кожи, а не под ней.

Сложные многокомпонентные вакцины (например, АКДС в комплексе с другой вакциной) вводят в бедро, что объясняется его значительной мышечной массой. В других случаях, когда делают несколько прививок одновременно, или выбирают разные конечности, или «оставляют расстояние» между инъекциями в 3-5 см.

Оральные препараты - вакцина вводится через рот (например, капли от полиомиелита).

Назальная иммунизация - введение вакцины через слизистые оболочки носа. Имеет определенное преимущество, ведь способствует выработке специфической защитной реакции, начиная уже от слизистых оболочек - «ворот организма». Кроме того, такой вид вакцинации не требует наличия шприцев, имеет положительный экономический и психологический эффект.

 

А бывают ли случаи, когда вакцинация считается несостоявшейся, хотя вакцина введена?

Да, и таких причин может быть несколько:

1. Вакцинация проведена меньшей дозой антигена, чем предусмотрено инструкцией.

2. Допущено отклонение от правильной техники вакцинации (несоответствующие место, глубина или способ введения антигена).

3. Даже если вакцина введена несколькими порциями, что в сумме равно той же дозе, которая предусмотрена инструкцией, все равно это дает основания считать, что прививки не произошло.

Прививки проводятся не по желанию: «когда захотелось» или «когда испугался». Существует специальный календарь прививок, разработанный так, чтобы иммунитет «успел выработаться вовремя».

 

А вот прививки против гриппа делают каждый год «по новому». Почему так?

Каждый год нас «посещает» новый штамм гриппа со своими свойствами, поэтому и нужно выработать иммунитет именно для него. Врачи, исходя из опыта предыдущих лет и данных, опирающихся на статистику, делают прогноз, когда именно начнется «следующая» эпидемия. Прививка проводится заблаговременно, таким образом, чтобы успел выработаться иммунитет. При этом, специалисты смотрят не только когда делать прививки, но и какой именно вакциной, то есть от какого именно штамма. Между врачами и вирусом гриппа происходят ежегодные «гонки»: успеют ли специалисты правильно спрогнозировать, какой именно вирус спровоцирует большую часть заболеваемости гриппом и когда именно.

Какие побочные эффекты могут иметь прививки?

Побочные эффекты и осложнения у различных вакцин разные. Чаще всего наблюдают слабо выраженные реакции: умеренное повышение температуры тела, покраснение и боль в месте инъекции. У совсем маленьких детей часто наблюдают плач, ухудшение аппетита. Возможны аллергические реакции, в том числе (но очень редко) - отек Квинке, анафилактический шок.

Некоторые живые вакцины способны вызвать реакции, напоминающие легкий ход тех заболеваний, для профилактики которых их вводят. Например, вакцинация от кори, краснухи и эпидемического паротита в 5% случаев вызывает необильную сыпь.

Для того, что минимизировать возможность возникновения таких последствий, перед прививкой НУЖНА ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ВРАЧА: ВАКЦИНИРОВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО ЗДОРОВОГО ЧЕЛОВЕКА!!!

Действительно ли нужно начинать вакцинацию ребенка с первых дней его жизни?

Так, нужно «успеть» провести вакцинацию ребенка (чтобы развился иммунитет) до того, как появятся шансы «встретиться с микробом». Именно поэтому некоторые прививки проводят даже в первые часы жизни малыша. Но важным условием проведения прививок является отсутствие противопоказаний.

Можно ли пропускать некоторые прививки?

Вакцинации пропускать не стоит, ведь тогда не будет вырабатываться иммунитет именно для «пропущенного» заболевания. Кроме того, не стоит совсем пропускать ревакцинации. Иммунная «память» организма постепенно ослабевает, а как раз ревакцинация повышает ее эффективность до нужного уровня.

Задача: Проведите самостоятельный информационный поиск в сети Интернет. Для этого выберите один из вариантов: «птичий грипп» или «свиной грипп». Поищите информацию о них, особенно обращая внимание на источники происхождения этой информации. Сравните найденные сведения и сделайте выводы об их достоверности и объективности.

История

Впервые, манипуляции, похожие на современные прививки были присущи народной медицине. В древних Индии и Китае врачи проводили такую процедуру: «прививки» жидкостью из пузырьков (пустул) людей, болевших легкой формой оспы (ученые называют этот способ инокуляцией). Но такой способ мог иметь и негативные последствия, даже летальный исход. Ведь не всегда удавалось внести в организм именно ослабленных возбудителей. В Китае, правда, чаще практиковали «назальную» инокуляцию - содержание пустулы наносился на ватный шарик, который затем вставляли в нос.

На Кавказе женщины делали инокуляцию для своих дочерей, когда тем исполнялось полгода. Но это было скорее заботой о внешности, чем о здоровье, ведь рубцы после оспы могли испортить вид красивых мордашек.

В XVII веке такая практика с Кавказа перекочевала в Турцию. Процедура давала только 2-3% смертности. И это был замечательный показатель для того времени.

В 1716 году леди Мэри Уортли, жена английского посла в Турции, заразилась оспой. Когда она узнала от местных об инокуляции, она уговорила посольского врача сделать эту процедуру для своего сына Эдварда. У мальчика выработался иммунитет к оспе, а леди поставила себе целью внедрить такую медицинскую практику в родной стране.

 

В 1718 году в Америке «проповедником» инокуляции от оспы стал Коттон Мезер (кстати, именно он был идеологом Салемской охоты на ведьм). От своего раба по имени Онесимус он узнал о процедуре, которую ему сделали еще на родине - примитивный вариант инокуляции. И когда в 1721 году в бостонскую гавань зашел корабль с моряками больными оспой, Мезер посоветовал бостонским врачам провести инокуляцию населения. К нему прислушалось лишь незначительное количество людей. Но среди тех, кто принял его идею, смертность составила 2%, тогда как среди других горожан смертность достигла аж 15%.

 

Между тем в Англии события разворачивались не менее бурно, чем на американской земле. Леди Монтегю сделала инокуляцию своей дочери, для того, чтобы доказать английским врачам действенность метода. Даже английский монарх присоединился к исследованию нового способа борьбы со страшной болезнью. Он приказал провести клинические исследования на заключенных Ньюгейтской тюрьмы. Опыт оказался удачным. Процедура начала распространяться среди различных слоев английского общества того времени. Даже дочери принца Уэльского прошли эту процедуру.

Кроме того, в Англии было распространено поверье: доярки, переболевшие коровьей оспой, никогда не заболевают оспой натуральной. А оспа в то время была болезнью, которая уносила сотни тысяч жизней. Английский аптекарь (и хирург) Дженнер решил опытным путем проверить это поверье. Дженнер привил содержание пузырька коровьей оспы 8-летнему Джеймсу Фипсу, а через полтора месяца - содержание пузырька натуральной оспе - и мальчик не заболел. Провести опыт на себе Дженнер не мог, ведь сам когда-то переболел оспой и у него уже был иммунитет.

 

На «континенте» процедуру инокуляции расценили как «английское чудачество». И присоединились к такой практике значительно позже.

Почти через 100 лет французский микробиолог Луи Пастеру удалось целенаправленно ослабить болезнетворность возбудителей других болезней (сибирской язвы и бешенства). И тем самым приготовить первую вакцину для прививки. Самому названию «вакцина» мы также обязаны Луи Пастеру, и «вывел» он это название от латинского слова vacca - корова.

 

Вскоре после разработки первой вакцины появилось движение антивакцинаторов, которые выражали сомнение в безопасности и эффективности вакцин. Впрочем, как отмечают эксперты ВОЗ, большинство аргументов антивакцинаторов не подтверждаются доказательными научными данными (например, статья No vaccine for the scaremongers // Bulletin of the World Health Organization. - 2008. - V.86).

Один из популярных аргументов противников вакцинации - предположение о содержании в некоторых вакцинах различных токсических веществ, в том числе на основе ртути. Доказательств системных токсических действий вакцинных консервантов (при применении в стандартных дозах) нет. Предполагаемая связь консервантов с развитием аутизма также не нашло подтверждения (согласно источники Stephen D. Sugarman. Cases in Vaccine Court - Lega Battles over Vaccines and Autism // N Engl J Med 2007; 357: 1275-1277).

Также, родители часто опасаются случаев неправильного хранения, транспортировки, применения вакцин.

Задача: Существуют сведения, что опыты по вакцинации проводил не только Дженнер, но и Петер Плэтт, и Бенджамен Джест. И они проводили свои исследования именно в то же время или даже немного раньше. Поищите информацию о них и подготовьте презентацию на 3-5 слайдов. Эту задачу можно выполнить как командный конкурс.
Технология

Каким же образом изготавливают современные вакцины? Во-первых, используют живых возбудителей с ослабленной вирулентностью (используют метод искусственного ослабления штамма, выращенного на специальной среде). Такие вакцины требуют специальных условий хранения и транспортировки.

Инактивированные вакцины получают путем воздействия на микроорганизмы химическими веществами или нагреванием. Такие вакцины являются достаточно стабильными и безопасными, так как не могут повлечь восстановление вирулентности. Они часто не требуют низкотемпературного хранения, удобны в практическом использовании. Однако в этих вакцин имеется и ряд недостатков, в частности, они порождают относительно слабый иммунный ответ и требуют применения нескольких доз (ревакцинацию).

Но создавать «новые» вакцины против «новых» инфекций удается не всегда. Примером может быть вакцина против гепатита В. Вирус гепатита невозможно вырастить в «культуре» таким образом, чтобы он был инактивированным. Но и вакцина с «убитых» вирусов будет не эффективной, ведь не даст нужного иммунного ответа. Что же делать в таком случае? Тогда используют метод рекомбинантных белков-антигенов. Именно эта технология позволила получить вакцину от гепатита В. Она активно развивалась и применялась с 80-х годов прошлого столетия, хотя имела и существенный недостаток. Ведь для активации иммунной реакции очень часто нужен был специфический белок или другие молекулярные структуры, поскольку они являются активаторами иммунного ответа!

Поэтому на смену этой технологии пришла новая - генетическая иммунизация. Нужный ген встраивают в плазмиду или безопасный вирус. Этот вирус или плазмида называется носителем (иначе - вектором). Он, в свою очередь, попадает в клетку и продуцирует нужные белки. Новая трансформированая таким образом клетка становится своеобразной «фабрикой» по производству вакцины прямо в организме. «Работает» она до года. Такой вариант вакцинации вызывает полноценный иммунный ответ и обеспечивает длительную и устойчивую защиту.

 

Этот метод стремительно развивается с 90-х годов прошлого столетия.

А вот последние 10 лет, учитывая развитие биоинформатики, активно внедряется метод обратной вакцинации. За «предварительной логикой» производство вакцин шло от целой клетки к ее составляющим. Теперь же наука предложила «зеркальный» путь создания вакцин от молекулярных комплексов в геном клетки. Как же это происходит? Один из распространенных вариантов такой: с генома «вырезают» ген, который отвечает за вирулентность (болезнетворность) микроорганизма, но не влияет на способность к размножению и иммуногенность (способность вызывать иммунный ответ). Таким образом получают «безопасный» штамм, который и используют для изготовления вакцины. Геном анализируют с помощью компьютера, получая так называемые коды белков.

 

Обычно, вакцинацию проводят чтобы предупредить возникновение болезней. Но существует современная методика вакцинации, которая направлена на лечение или ослабление последствий болезни, уже «в разгаре». Это терапевтическая вакцинация и, соответственно, терапевтическая вакцина. Первым шагом к такой вакцине, кстати, была вакцина против бешенства, которую разработал еще Луи Пастер. Этому факту есть простое и логичное объяснение: бешенство имеет достаточно длительный инкубационный период, в течение которого действие вакцины будет эффективным.

Чаще всего, терапевтические вакцины применяют для лечения хронических заболеваний. А самый распространенный способ их производства - это получение из организма больного человека и выращивания в среде с животных клеток.

 

Такой метод актуален для вирусов, ведь, приспосабливаясь к «новым условиям новой среды», они мутируют, и это существенно ослабляет их вирулентность.

Вопросы и задания: Как вы думаете, какой из описанных способов производства вакцины лучше всего подходит для вакцины против гриппа? А теперь поищите информацию, какие именно способы используются в действительности. И совпала ли ваша версия с ними?
Неонаука / Футурология

Итак, мы рассмотрели технологии вакцинации и изготовление вакцин, которые нам предлагают сегодня. Но существуют методы и технологии, которые нацелены на будущее, которые сейчас выдаются почти фантастическими, но вскоре станут такой же реальностью, как и современные. Какие же они, «вакцины будущего»?

Одно из направлений исследований - это трехмерные нановакцины, предназначенные прежде всего для лечения или предупреждения рака. И в этом направлении работают три группы ученых, которые реализуют такие научные идеи:

1. Группа ученых из Страсбургского университета предложила использовать в качестве иммуностимулятора модифицированный вирус, который содержит белок рака. «Увидев» такой белок с помощью модифицированного вируса, организм начинал лучше распознавать раковые клетки.

2. Группа ученых из Университета Джона Хопкинса предложили включить иммунный ответ на раковые клетки с помощью магнитных наночастиц.

3. Исследователи из Института Вайсса при Кембриджском университете предложили использовать в качестве основы для наночастиц пористые нано-палочки из оксида кремния. К ним можно «загрузить» нужны антигены, которые при попадании в организм высвобождаются и вызывают иммунную реакцию. Такие палочки не просто так высвобождают антиген, а он постепенно выталкивается, вытесняется дендритными клетками (эти клетки являются «связующим звеном» между врожденным и приобретенным иммунитетом).

Но дендритные клетки и сами по себе - особые защитники организма. Поэтому вакцинацию можно проводить и самыми дендритными клетками. Они распознают клетки рака и передают информацию клеткам иммунитета, которые называются Т-клетки. А те, в свою очередь. Атакуют раковые клетки.

 

В области нанотехнологий существуют и другие разработки, которые направлены на создание и развитие нановакцины:

Это сложные и наукоемкие методы будущего. Но для вакцинации важно усовершенствование не только самой вакцины и технологии ее применения, но и инструмента введения вакцины - шприца. И в этом на помощь пришла 3D печать и замечательная идея выпускника обычной школы. Питер Бермант школник города Парк-Сити в штате Юта, задумался о проблеме вакцинации в развивающихся странах. Чтобы осуществить свою задумку Питер прибег к помощи 3D-печати. Юноша мечтает когда-нибудь стать кардиохирургом и спасать жизни.

Он размышлял над тем, что одним из препятствий на пути распространения вакцинации является то, что вакцины (подавляющее большинство) необходимо держать в специальных условиях. Если температура выходит за допустимые пределы, эффективность вакцины ослабевает. И здесь не имеет значения снижается температура или повышается, в любом случае вакцина теряет свои свойства. Именно поэтому вакцины хранят в холодильниках, которые, к сожалению, не всегда бывают под рукой.

Питер предложил использовать шприц, состоящий из двух фрагментов: один - с лиофилизированной вакциной, второй - со стерильной водой. Нажали на ручку шприца - и вакцина растворилась в воде, превратившись в инъекционный раствор буквально за несколько мгновений перед использованием. А для создания такого «супер-шприца» он и использовал 3D принтер.

 

Бермант не стал патентовать свою идею для того, чтобы другие имели возможность ее развить и доработать, и это способствовало бы распространению вакцинации в мире.

Вопрос:


Какие из описанных идей по вашему мнению будут внедрены в ближайшее время? Почему?
География

Некоторые болезни имеют более или менее четкую географическую привязку. И части из них обязательные прививки по стандартному календарю прививок не делают. Но планируя визит в страны, где шансы заболеть такой болезнью ощутимы, стоит пройти дополнительную вакцинацию. Какие примеры такой дополнительной вакцинации существуют?

Гепатит А: Прививка от него стоит сделать тем, кто планирует посетить страны Африки. Кроме прививки также нужно соблюдать правила личной гигиены. Кроме того, это заболевание распространено и в Украине, поэтому такая вакцинация будет совсем не лишней.

Желтая лихорадка: Встречается в тропических районах Африки и Латинской Америки, возбудители распространяются комарами. Прививка от желтой лихорадки является обязательной при въезде в страны Африки, южной части Азии и Латинской Америки. И это стоит учитывать!

Тем, кто планирует посетить Индию, желательно сделать прививку от брюшного тифа, дифтерии, гепатитов А и В, столбняка, менингита.

Перед посещением Таиланда перечень прививок будет похожим, но если поездка приходится на период с апреля по октябрь, то полезно будет дополнительная прививка от японского энцефалита. А тем, кто планирует посещать горные районы, лучше позаботиться о прививке от малярии.

Вообще, для стран Латинской Америки «желаемый» перечень прививок выглядит так: гепатиты А и В, тиф, бешенство, столбняк, корь, паротит, краснуха, дифтерия, полиомиелит.

 

Часть из этих прививок делается согласно календарю прививок. Но если какая-то вакцинация «пропущена», то не стоит надеяться на удачу. Лучше позаботиться о здоровье заранее. А когда именно нужно провести вакцинацию перед поездкой? Врачи рекомендуют сроки от 3-4 недель до 10 дней до поездки. Именно такой срок позволит «успеть» выработаться иммунному ответу на прививку.

Бизнес

Сколько стоит сделать прививку? Прививки, которые делаются детям согласно календарю прививок, бесплатные. Но бесплатные они для потребителей, а государство все равно тратит средства на закупку или разработку и производство вакцины, на ее транспортировку и хранение в специальных условиях, на зарплату персонала, который проводит вакцинацию. Итак бесплатность такой вакцины тоже весьма условна.

Так что же входит в стоимость прививки? Рассмотрим соответствующую калькуляцию на примере прививки от гриппа. Эта прививка не является обязательной, включенной в календарь прививок. Так что и оплата ее ложится именно на потребителя - человека, который решил привиться, чтобы уберечься от очередной волны гриппа.

Обычно от гриппа в Украине предлагают вакцины трех видов. Это «Ваксигрип» (Франция), «Люарикс» (Бельгия), «Инфлювак» (Нидерланды). В состав вакцины (для взрослых) входят инактивированный сплит-вирус гриппа следующих штаммов: A / California / 7/2009 (H1N1) pdm09 - образный (А / California / 7/2009, NYMC X-179A) 15 мкг ГА, A / Hong Kong / 4801/2014 (H3N2) - образный (A / Hong Kong / 4801/2014, NYMC X-263B) 15 мкг ГА, B / Brisbane / 60/2008 - образный (B / Brisbane / 60/2008, дикий тип) 15 мкг ГА.

Состав вакцины Ваксигрип соответствует рекомендациям ВОЗ и решению Европейского Союза по составу вакцин против гриппа сезона 2016/2017 для Северного полушария.

Также вакцина содержит вспомогательные вещества: буферный раствор (натрия хлорид, натрия фосфат дигидрат, калия дигидрофосфат, калия хлорид и вода для инъекций).

Вакцина продается в виде суспензии для инъекций в предварительно заполненных шприцах с прикрепленной иглой и во флаконах.

 

При этом следует учитывать, что лечиться от гриппа будет значительно дороже, ведь это требует целого перечня лекарств и соблюдение особого режима, а возможно и диеты. Кроме того, грипп может иметь осложнения, которые тоже потребуют лечения.

Предупредить заболевание гораздо дешевле, чем его лечить!
Ботаника

В ботанике и садоводстве под прививкой понимают совсем другие процессы. А какие?

Прививки растений - пересадка веточки (черенка) или почки (глазка) одного растения (привоя) на другое (подвой). При прививке растений камбий подвоя (1) и привоя (2) тесно соприкасаются (3,4), в результате чего происходит их полное сращивание (5), и образуется единственный нормально функционирующий растительный организм.

 

Прививки растений, как один из важных способов вегетативного размножения, применяют в садоводстве, виноградарстве и лесном хозяйстве.

А проводят ли растениям прививки в смысле «вакцинация»? Да, проводят! Но сначала нужно получить свободный от вирусов растительный материал. И это можно сделать следующим образом:

Растение (или его фрагмент) помещают в специальный аппарат - фитотрон, в котором на него действуют условия, безопасные для растения и опасные для вируса (температура, магнитные поля, влажность). Частичка растения - меристема - вырастает в фитотроне свободной от вируса. Тогда специалисты помещают эту «безвирусного» частичку в питательную среду и выращивают «чистое» растение. А уже обрабатывают его ослабленным штаммом вируса, побуждая развитие иммунитета.

 

 

Так получают устойчивые к вирусам сорта растений.

 

Акселеративные и интерактивные методы

Акселеративная игра «Иммунный бой»

Суть игры: Желательно чтобы ученики разделились на пары. Далее они будут играть в вариацию «Морского боя» на полях 6 на 6 или 7 на 7 ячеек (так стоит сделать, ведь игра на стандартном поле 10 на 10 займет гораздо больше времени). Каждый из игроков «расставляет» на своем поле болезнетворные организмы: 3 «вируса» на 1 клетку, 2 «бактерии» на 2 ячейки, 1 «микроскопический гриб» на 3 клетки. А дальше игра идет по правилам морского боя, только не кораблики «тонут», а «погибают» болезнетворные микроорганизмы, а каждый ученик выступает «в роли» иммунитета человека. Удачной борьбы!

ЦЕЛЬ: Включить "фантазию", мобилизовать воображение, стимулировать логическое и тактическое мышление

Подведение итогов кейс-урока:

Наименование

Содержание

1

Полученные результаты и наработанные компетенции:

Знание о современных технологиях прививки и изготовление вакцин

Знание о биологических и физиологических процессах и закономерностях, связанных с вакцинацией

Понятие о нановакцине, ризнице между прививкой и вакцинацией в ботанике и садоводстве.

 

2

Продолжительность:

90 минут (спаренный урок)

 

3

Локация проведения кейс – урока:

Кейс-урок проходит в классе, возможно проведение в специализированном кабинете по предмету «Биология»

 

4

Соревновательность:

Возможно разделение на команды: мальчики и девочки, по рядам, по жребию

Как задание можно использовать задания, которые предложены после разверток и акселеративные игры

 

5

Возможность проведения учеником-дублером:

Возможно

6

Возможное домашнее задание:

Проведите мини-исследование. Выберите один из видов вакцин и создайте о нем презентацию на 5 слайдов:

  1.      Какой тип микроорганизмов используется?
  2.      По какой технологии изготавливается?
  3.      Для каких возрастных групп предназначена вакцина? Нужна ли ревакцинация и по какому графику?
  4.      Есть ли противопоказания и побочные эффекты?
  5.      В каких странах используется?

Обсудите ваши презентации в классе.

 

7

Результаты кейс-урока можно дополнить такими находками учеников:

 

8

Какие  3 сайта помогли найти наиболее значимую информацию?

http://school.xvatit.com/

http://edufuture.biz/

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD

9

В помощь ученику и коучу:

https://www.youtube.com/watch?v=y6BMCVSX1PU

10

Где брать информацию для кейса:

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B8

http://veterinarua.ru/2-uncategorised/2201-vaktsini.html

http://antivakcina.org/vakciny-ix-sostav-transportirovka-texnika-vvedeniya/

http://zdorovia.net.ua/archives/42055

http://www.vsisumy.com/special-projects/zdorove/shkola-batkivstva-mifi-ta-pravda/mifi-pro-vakcinaciyu

http://med-history.livejournal.com/55026.html

http://www.yaprivit.ru/o-vaccinah/novye-tehnologii-proizvodstva-vaccin/

http://biomolecula.ru/content/1832

http://megasite.in.ua/106917-biochipi-na-storozhi-nashogo-zdorov-ya.html

https://www.nkj.ru/news/25364/

http://3dtoday.ru/industry/vypusknik-shkoly-napechatal-unikalnyy-shprits-dlya-vaktsinatsii.html

http://uwm.com.ua/node/1041

http://tripdragon.ru/india/about/privivki-pered-poezdkoj-v-indiyu.html

http://medportal.ru/enc/infection/immuno/8/

https://www.youtube.com/watch?v=y6BMCVSX1PU

http://m-studio.net.ua/blog/2016/10/13/vaktsynatsiyu-dykyh-tvaryn-provodyat-rozpryskuyuchy-liky-na-litalnomu-aparati/

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A9%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_(%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0_(%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0)

http://www.oborudka.ru/handbook/134.html

11

Теги:

Вакцина, прививки, генная инженерия, нановакцины, бактерии, вирусы, микроскопические грибы, антигенный материал, иммунитет, иммунный ответ

12

Авторы:

Грабовская Лариса Леонидовна

13

Принимали участие в разработке кейса

 

The End

«Знання завжди повинні бути свіжими!»

Цікаві факти

Протягом життя у людини виділяється така кількість слини, що нею можна заповнити два басейни середнього розміру.

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!

Знайшли помилку? Виділіть текст та натисніть Ctrl + Enter, ми будемо Вам дуже вдячні!